记者 王静文

昨日，备受瞩目的“2024全国高校学前教育专业优秀毕业论文评选活动”在京落下帷幕。本次活动由中国教育学会学前教育专业委员会主办，历时数月，经过层层严格评审，最终从全国数百所高校提交的千余篇优秀论文中，评选出一批代表当前我国学前教育领域最高学术水准与研究潜力的毕业生成果。本届评选不仅是对莘莘学子学术能力的集中检阅，更是一场融汇国际视野、交叉学科智慧与深刻实践关怀的思想盛宴，清晰勾勒出中国学前教育未来发展的创新图景。

紧扣时代脉搏，论文选题彰显学术前瞻与现实担当

纵观本次获奖论文，一个鲜明的特征是研究选题紧密回应国家重大战略与行业发展核心关切。在“乡村振兴”与“教育数字化”的双重时代背景下，众多论文将目光投向了此前研究相对薄弱的领域。

例如，荣获一等奖的论文《县域学前教育公共服务网络化治理的路径研究——基于东中西部三个案例的比较分析》（东北师范大学，张明远），创新性地将公共管理中的“网络化治理”理论引入学前教育领域。该研究并未停留在宏观政策解读层面，而是深入东、中、西部三个具有代表性的县域，通过扎实的田野调查与多案例比较，精细刻画了政府、幼儿园、社区、社会组织等多方主体在构建普惠性学前教育服务体系中的互动关系、权责困境与合作动力。

而荣获二等奖的《人工智能辅助下幼儿园大班儿童叙事能力发展的干预研究——基于多模态数据分析》（华东师范大学，王思睿），则是“教育数字化转型”在微观教学层面的一次卓越探索。该研究不再局限于理论探讨，而是设计了严谨的准实验，利用语音识别与情感计算技术，客观精细地评估AI辅助干预对儿童深层语言能力的影响，为智能技术赋能个性化教育提供了宝贵的实证范本。评审委员会副委员长、国际教育技术专家Amegah Emelia Edinam高度评价其“方法学上的示范价值”与“明确的实践应用潜力”。

评审阵容权威多元，引领学术评价新标准

本届评选的权威性与公信力，得益于其空前多元化、国际化的评审委员会构成。委员会由中国教育学会学前教育专业委员会理事长黄瑾领衔，汇聚了包括北京师范大学洪秀敏教授、南京师范大学刘晓东教授等十余位国内外学前教育界的顶尖学者。尤为引人注目的是，委员会特邀了在“人工智能+教育”领域成果卓著的Amegah Emelia Edinam担任副委员长，并吸纳了来自中国教育科学研究院的政策研究专家及教育部园长培训中心的实践专家。

这种由“高校理论权威、国家级政策智囊、一线实践领袖及国际前沿学者”共同构成的评审矩阵，确保了评选工作不仅关注理论的创新与严谨，同样重视研究的政策启示与实践转化价值。评审标准特别强化了对研究方法科学性、交叉学科融合度以及技术伦理反思的考量，旨在引导学术研究向更规范、更开放、更负责任的方向发展。专业委员会理事长黄瑾教授指出：“我们希望通过这种评价导向，激励学生们建立开阔的学术视野，掌握严谨的研究方法，最终做出既能顶天、又能立地的真研究。”

成果丰硕影响深远，为学科发展与人才储备注入新动能

本次评选最终产生一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干。这些获奖论文不仅是学生个人智慧的结晶，更是观察我国学前教育研究新生力量与未来趋势的窗口。它们广泛涉及早期学习品质、托幼一体化、特殊需要儿童融合教育、STEAM教育、家园社协同等前沿热点，并在研究方法上呈现出量化研究更加精细、质性研究更趋深入、混合方法与设计研究开始兴起的良好态势。

更为重要的是，评选活动本身已成为一个强大的学术交流与人才孵化平台。通过严格的匿名评审与反馈，每一位参评者都获得了来自领域内顶尖专家的细致指导，这无疑是对未来学者一次极为珍贵的学术训练。许多获奖论文的指导教师也表示，评选所倡导的问题意识与科学精神，将对日常教学与科研指导产生积极的“反哺”效应。

中国教育学会学前教育专业委员会表示，未来将持续打造并升级这一学术品牌，进一步扩大国际交流，鼓励跨学科合作，引导学术研究更好地服务于我国学前教育高质量体系建设与儿童的健康成长。这场年度学术盛会，正以其独特的专业魅力，吸引和培育着更多青年才俊，共同为夯实国民教育体系根基、培育民族未来希望贡献智慧与力量。